Частные школы: почему они лучше

Критерии оценки;Государственная школа;Частная школа

Подготовка к экзаменам;Рейтинг школы и зарплата педагогов зависят от результатов экзаменов и контрольных. При плохих показателях государство снижает финансирование. Поэтому главная задача учителей — результат. При этом они не всегда учитывают, в каком состоянии находится ребенок, его интересы и мотивацию;В частной школе ребенок — личность. Учителя не «натаскивают» детей ради высокой оценки. Они следят за моральным состоянием учащегося, учитывают его мотивацию. Учителя находят баланс между развитием личности и академической стороной. Они не заставляют зубрить информацию, а доносят ее до учеников в понятной, доступной форме. В результате ребенок в спокойной атмосфере понимает тему, а не заучивает. Педагоги;Обычно ГУО не подбирают персонал, а принимают педагогов по распределению. Чаще всего учителя уставшие. У них не хватает времени и желания переучиваться. Они не всегда учитывают желания, потребности детей, развитие образовательных процессов и проводят уроки так, как привыкли.;Частная школа уделяет повышенное внимание выбору персонала. В штат принимают преподавателей, которые в совершенстве знают свой предмет и умеют заинтересовать детей. Педагогов не загружают ненужной бумажной работой. Нагрузка у них меньше, а зарплата выше. Учителя держатся за свое место: у них остается много сил, чтобы заниматься с каждым ребенком и изобретательнее преподносить материал. Учителя в частной школе — дружный коллектив, который создает во время образовательного процесса семейную обстановку. Индивидуальный подход;Индивидуальный подход отсутствует, а всех детей учат по одинаковой программе. Учащийся должен подстраиваться под принятые в школе шаблоны. Даже если ученик решит задачу несколькими вариантами, чаще всего правильным посчитают только тот, который написан по шаблону. Поэтому в государственной школе не всегда выгодно быть активным и мыслить нестандартно.;Педагог учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка. Он выстраивает программу таким образом, чтобы дети учились эффективно и с интересом. Академическая программа;В государственной школе четкая программа. Родители понимают, какие нормативы должен сдать ребенок и каким должен быть результат. Система диктует, как надо правильно учиться.;Академическая программа. Материальная оснащенность;Школы находятся на государственном финансировании. Деньги выделяет бюджет (муниципальный или региональный). Не все школы получают достаточно средств для полного оснащения, необходимого для образовательного процесса.;Частная школа работает за счет получаемой платы за обучение. Поэтому классы укомплектованы современной техникой. Около школы есть закрытая детская площадка, которая находится под охраной. Социализация;В классе больше детей, поэтому они быстрее находят друзей. Учителя не всегда обращают внимание на конфликты, происходящие между учащимися.;В частных школах в классе 10-15 человек. Педагоги следят за эмоциональным состоянием детей, помогают влиться в коллектив. На переменах объединяют их по интересам. Перемены;Время перемены длится от 5 до 10 минут. В некоторых школах делают одну большую перемену для обеда. Детям не всегда хватает времени для восстановления сил и переключения на другую информацию.;Более длительные перемены. В результате ребенок полностью восстанавливается и лучше усваивает предоставляемую на следующем уроке информацию. Количество детей в классе;От 25 до 34;Обычно количество детей не превышает 15. Педагоги уделяют достаточно внимания каждому ребенку, предоставляют дополнительный материал, учитывая уровень знаний и развития. Бюрократия;Слишком много отчетов по работе с классом. Времени на работу с детьми остается минимум. Педагоги часто в нервном состоянии, так как не успевают заполнять все бумаги.;Не надо подготавливать для государства лишние документы. Зато учителя представляют отчеты о проделанной работе для родителей. В результате освобождается время, и остаются силы для занятий с детьми. Домашние задания;Нередко задают много лишних заданий, которые надо выполнить за один вечер. Домашние задание для детей — это скучно. В результате ребенок теряет интерес к обучению.;Домашнее задание чаще всего не задают, зато больше практики дают в школе. В результате ребенок получает нужный объем знаний, усваивает программу в школе, а дома проводит время с семьей. При необходимости ребенку предлагают сделать проект или выступление, которое помогает глубже освоить определенную тему. Развитие гибких навыков;У учителей не всегда хватает времени и желания, чтобы развивать гибкие навыки.;Педагоги развивают командную работу, эмоциональный интеллект, учат детей взаимодействовать в коллективе. Подача материала;Всех педагогов подгоняют под один шаблон. Уроки разрешается вести только по установленному и утвержденному плану.;Учителям разрешают самостоятельно составлять план урока. Поэтому они чередуют классический формат обучения с игровым. Подготовка к поступлению;Чаще всего это очень затратная часть для родителей. Необходимо самостоятельно приобрести учебники и дополнительные принадлежности.;В частной школе необходимые конспекты и материалы предоставляют. Питание;В последние годы за питанием тщательно следят. Ученики начальных классов едят бесплатно.;Питание качественное и сбалансированное. Во многих частных школах кормят 3 раза в день. Еду готовят на собственном пищеблоке по меню, которое согласовано с медработниками. Дополнительные занятия;В расписание кружки входят не всегда.;В частной школе предлагают на выбор внеакадемические занятия.