Как правильно и эффективно учить ребенка английскому?
Ваш ребенок отказывается разговаривать на английском?
Занятия английским не приносят эффект?
Ваш ребенок отказывается разговаривать на английском?
Занятия английским не приносят эффект?
2Мы знаем, как ребёнок-дошкольник и младший школьник должен учиться английскому так, чтобы уже через полгода произносить свои первые слова, а через год говорить предложениями, участвовать в диалогах и отвечать на вопросы!
Московскому Инновационному Лингвистическому Центру уже 12 лет, у нас 12 выпусков детей, которые говорят и живут на английском, и мы точно знаем, как эффективно преподавать детям.
Московскому Инновационному Лингвистическому Центру уже 12 лет, у нас 12 выпусков детей, которые говорят и живут на английском, и мы точно знаем, как эффективно преподавать детям.
У нас не будет скучных уроков, и вам не придётся уговаривать ребёнка пойти на английский. Мы не будем скучно учиться, мы будем весело развиваться на английском, познавая математику, науку, занимаясь творчеством и узнавая новую лексику и грамоту на английском в параллели с русским. Помните, дошкольника бесполезно обучать, ведь волевой фактор еще не сформирован, а значит усидеть за столом для ребёнка – это невероятный челлендж, от которого он скорее устанет, чем выучит английский. Да, мы не идем легкими путями и не используем на занятиях учебники и диски с мультфильмами – это устаревшие технологии.
За счёт достаточного опыта и апробированной программы мы вывели оптимальную формулу успешного английского у детей:
За счёт достаточного опыта и апробированной программы мы вывели оптимальную формулу успешного английского у детей:
Игровая деятельность – только в ней ребенок развивается во всех сферах – речевой, познавательной, у него формируется память, мышление и внимание.
Погружение в языковую среду – дошкольник способен осваивать иностранный язык через те же механизмы, что и родной. Невероятно, но именно до 7 лет ребенок способен интуитивно угадывать значение лексики! Главное – создать правильную среду, чтобы в ней присутствовали все составляющие для гармоничного речевого развития.
Введение грамматики через паттерны – и грамматику ребенок-дошкольник способен освоить абсолютно интуитивно через непосредственный анализ языковых структур точно так же, как ребёнок осваивает родной язык. Главное – правильно выстроить введение этих самых паттернов! Мы начинаем с паттерна My name is …
Параллельное введение лексики – язык в среде дается детям без перевода, поэтому для более оперативного соотнесения значения лексических единиц иностранного и родного языков, лексика должна вводится параллельно на обоих языках! Это ускорит эффект, и вы очень быстро увидите, как ваше чадо заговорит.
Таких технологий никто не использует, мы работаем по своим программам, которые защищены авторским правом и получили высокую оценку в Центре Билингвологии в Германии и на научных конференциях!
Запишитесь на пробное занятие и предоставьте своему ребенку выбор между российским и международным образованием в будущем!
Запишитесь на пробное занятие и предоставьте своему ребенку выбор между российским и международным образованием в будущем!
Таких технологий никто не использует, мы работаем по своим программам, которые защищены авторским правом и получили высокую оценку в Центре Билингвологии в Германии и на научных конференциях!
Запишитесь на пробное занятие и предоставьте своему ребенку выбор между российским и международным образованием в будущем!
Запишитесь на пробное занятие и предоставьте своему ребенку выбор между российским и международным образованием в будущем!
О нас в цифрах
12 лет
лет опыта работы
100%
счастливых детей
10
уникальных курса по авторской программе
80%
продолжают обучение в следующем году
Пять причин выбрать языковые курсы MILC:
11 лет организуем языковые курсы
Мы уже десять лет организуем языковые курсы, за это время нами накоплен бесценный практический опыт работы с детьми и подростками.
Авторские программы
Уникальные образовательные программы, продуманная и четкая организация, команда высокопрофессиональных педагогов – вы можете быть уверены, что ваш ребенок повысит свой уровень английского языка и будет приходить на занятия с интересом.
Команда педагогов-носителей
На всех языковых курсах MILC обеспечено полное погружение в англоязычную среду с педагогами-носителями языка. Дети получают интенсивную разговорную практику и начинают уверенно говорить на английском.
1
2
3
Интерактив без зубрёжки
На занятиях мы не учим английский, а изучаем предметы на английском: поем, танцуем, ставим опыты, играем спектакли, снимаем фото- и видеоматериалы, пишем блоги, готовимся к экзаменам для поступления в международные вузы и многое другое.
Партнёрство с детства
У нас широкая сеть школ-партнеров по всему миру: на курсах дети учатся общаться со сверстниками из других стран посредством Skype-конференций.
4
5
Мы специально разработали авторский курс обучения английскому языку Complex of Integrated English, по которому детей обучают квалифицированные педагоги-носители английского языка.
Одним из ключевых аспектов работы центра является индивидуальный подход для реализации поставленных задач.
Одним из ключевых аспектов работы центра является индивидуальный подход для реализации поставленных задач.
Нескучные уроки full
Платформой всех образовательных услуг служат следующие принципы:
- Билингвальность
- Комплексность
- Интегрированность
- Практическая направленность
Преподавание осуществляется двумя педагогами:
русскоязычным преподавателем английского языка и педагогом-носителем (тренером-практиком коммуникативных навыков).
Инновационный курс нацелен на
регулярную диагностику и формирование индивидуальной образовательной траектории для каждого учащегося. Регулярное тестирование позволяет отследить и проанализировать, а в последствие устранить пробелы в знаниях.
Почему ДО семи или почему после семи уже поздно?
Почему ДО семи или почему после семи уже поздно?
Вы еще успеваете дать вашему ребенку неоспоримые преимущества в жизни, заложить базовую возможность к свободному общению на английском языке.
Произношение
Произношение, сформированное до 7 лет, останется с ребенком на всю жизнь, ведь развитие слухоречедвигательного аппарата заканчивается в дошкольном возрасте. Сложные для русского языка звуки (например, th [θ], [ð], r [r]) легко формируются в раннем возрасте ввиду подвижности и гибкости речевого аппарата.
Формирование истинного билингвизма возможно только до 7-9 лет
Формирование истинного билингвизма возможно только до 7-9 лет. Именно в этом возрасте заканчивается сензитивный период развития речи ребенка, когда второй язык усваивается им напрямую, через те же механизмы, что и родной язык. Ребенок на интуитивном уровне угадывает значения лексических единиц, начинает чувствовать парадигму языка, языковые нормы. После 8-9 лет иностранный язык можно изучить только через парадигму родного языка, используя обычные способы заучивания слов, правил и грамматических конструкций.
Английский язык, как родной
Освоенный в раннем возрасте иностранный язык ложится, как и родной, между двух полушарий. Это преимущество дает ребенку возможность думать на иностранном языке без перевода на русский.
1
2
3
Критерии эффективности билингвального детского сада
Если это не так, не идите в такой детский сад
Программа дошкольного учреждения должна предусматривать формирование путем погружения в языковую среду билингвальной картины мира, как у естественных билингвов. Без знакомства с культурой и традициями англоговорящих стран, юмором, распространенными клише иностранный язык не станет родным. Погружение в англоязычную культуру достигается через занятия физической культурой и искусством, изучение окружающего мира, игру на иностранном языке, праздники, участие англоязычных педагогов в режимных моментах.
Уже столько лет наше бюро существует и предоставляет услуги перевода
Уже столько лет наше бюро существует и предоставляет услуги перевода
В режимных моментах русско- и англоязычный педагоги должны работать «в паре», создавая как можно больше ситуаций переключения с языка на язык, мотивируя ребенка к переводческой деятельности участием в двуязычных диалогах.
Лексический запас, который дается детям на занятиях, должен активироваться англоязычным педагогом в игре, поскольку именно игра – основной вид деятельности дошкольника. Педагог должен приложить максимум усилий, чтобы в игре мотивировать ребенка к применению новых слов. Таким образом происходит закрепление новой лексики, после чего ребенок легко начинает пользоваться ей в обиходе.
У билингвального детского сада должна быть своя воспитательная концепция, в рамках которой работают все воспитатели и педагоги. Демократичная среда, когда педагоги выстраивают паритетные отношения с ребенком, не держат дистанцию, способствует усвоению иностранного языка как родного и обеспечивает отсутствие языкового барьера как такового.
Записаться на пробный урок
Пробный урок вы можете посетить для того, чтобы убедиться в профессионализме преподавателей и познакомиться с атмосферой центра.
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных